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SAENZ PEÑA- Desde el Aula Magna de la Facultad de Agroindustrias de la ciudad de Presidencia Roque Sáenz Peña, se llevó adelante la jornada de debate del proyecto de ley de Educación provincial Nº 3559/09, en un nuevo capítulo que congregó a gran parte de la comunidad educativa que discutió y analizó de manera extensa los capítulos de esta iniciativa parlamentaria, sobre la que se recepcionaron aportes e inquietudes respecto a la efectiva aplicación de las modalidades que conforman el sistema educativo para brindar un servicio eficiente e integral.
Encabezaron este encuentro la Presidenta de la Comisión de Educación Elba Altamiranda, sus pares María Lidia Cáceres – en su calidad de vicepresidenta -, Avelino Milar, Wilma Molina, Marilyn Cristófani y Delia González y sumaron su presencia a esta convocatoria el Vicepresidente 1º de la legislatura Oscar Mateo Raffin y el titular de la bancada justicialista Ricardo Sánchez, el Ministro de Educación Francisco Romero, el Subsecretario del Concejo Municipal Rubén Riquelme, el Director Regional Carlos Pereyra y el Director de Niveles y Modalidades de l Ministerio de Educación Daniel Farias.
Esta nueva jornada fue declarada de Interés Municipal a través de la Resolución Nº 56/10 y el ciclo de jornadas fueron destacadas por la Resolución Nº 730/10 de la Cámara de Diputados.
Participaron de esta nueva instancia de análisis representantes de gremios docentes, funcionarios, directivos y comunidad en general.
Reconocimiento a la Cooperativa Escolar “Luz y Fuerza”
Previa al inicio del encuentro, los diputados reconocieron la trayectoria de la Cooperativa Escolar de Producción y Consumo "Luz y Fuerza" Ltda. y de la Escuela de Educación General Básica Nº 354 "Luz y Fuerza" de Presidencia Roque Sáenz Peña, por los diez años de sensibilización contra el trabajo infantil.
Por tal motivo, hicieron entrega de la Resolución 1011/10, impulsada por la legisladora Elba Altamiranda y plaqueta recordatoria y copia de la presente a las autoridades de la Escuela de Educación General Básica Nº 354, de Presidencia Roque Sáenz Peña, a la Directora Marta Aguilar y a los integrantes de la Cooperativa Escolar.
Una alumna expresó en representación del Consejo de la Cooperativa Escolar su agradecimiento a los integrantes de la comisión “por recibir esta distinción por cumplir en el año del Bicentenario 10 años de sensibilización contra el trabajo infantil, promoviendo los valores de la solidaridad y del bien común en una sociedad que refleja una diversidad cultural enorme, y que tiene como objetivos impulsar la justicia social y el reconocimiento de los derechos”.
Altamiranda: “La educación debe acompañar las demandas de la comunidad”
La titular de la Comisión de Educación Elba Altamiranda manifestó su beneplácito por la amplia participación de distintos sectores de la comunidad “que se han dado cita hoy aquí para trabajar sobre este proyecto, sobre el que decidimos recorrer el interior de la provincia desde la Comisión de Educación para ir sumando aportes que enriquecerán la letra de esta iniciativa previo a su tratamiento en el Recinto legislativo”.
La legisladora hizo referencia a la importancia de definir en este marco de participación “que tipo de educación queremos los chaqueños para las próximas generaciones” y en ese sentido añadió “los aportes que hoy escuchemos se sumarán a los que ya nos han brindado en jornadas anteriores y nos serán útiles para mirar hacia el futuro, planteando una nueva ley de educación en un hecho que será histórico y que constituye una oportunidad única que no debemos dejar pasar”.
Altamiranda recordó el trabajo de los integrantes del Congreso Educativo provincial, que delineó este proyecto de ley y sostuvo “esta instancia que se encara desde la Cámara de Diputados es para revisar los profundos cambios que el Chaco necesita, teniendo presente que cada región tiene particularidades que precisa de las respuestas adecuadas y en esto la educación es un eje imprescindible que debe acompañar estas demandas sociales para responder adecuadamente a las necesidades de la comunidad”.
Pereyra: “La educación involucra a los chaqueños en su conjunto”
El Director Regional Carlos Pereyra se hizo eco de las palabras de Altamiranda y al dar la bienvenida a los presentes, recordó que la Facultad de Agroindustrias fue sede de los debates finales del Congreso Educativo de los que salio el anteproyecto de ley de educación “y que estamos debatiendo hoy nuevamente desde este lugar”.
El funcionario mencionó la importancia de analizar el texto de la iniciativa parlamentaria y formular nuevos elementos “sobre un tema que involucra a los chaqueños en su conjunto como es lo que será en un tiempo la nueva ley de educación”.
Romero: “La educación como hecho político por excelencia”
El Ministro de Educación Francisco Romero destacó el respeto irrestricto al proceso inédito que se dio en la construcción del proyecto de ley de educación discutido en el Congreso Educativo y luego desde el ámbito legislativo y al respecto indicó “tuve la suerte de estar presente desde el inicio de mi gestión en los debates y por ello reivindico la gesta del ultimo día de diciembre donde estuvimos dando una clase de 20 horas de educación cívica ininterrumpidas”.
“Debemos – sostuvo - discutir lo que estamos haciendo, a través de los aportes valiosos de los estudiantes, padres, docente y directivos en la construcción de política de Estado con una excelente convivencia, donde los legisladores y nosotros recorremos la provincia sin esconder las diferencias para avanzar hacia la unidad que debe tener la política al concebir una ley de educación”.
“Muchas veces - ejemplificó - el sistema educativo reflejó una relación entre la comunidad y el edificio educativo que no tenía articulación en su estructura y si debemos dar respuestas en el sistema educativo, estaremos discutiendo muchos años particularidades, pero no le daremos a este el sentido que debe tener, la desestructuración del sistema educativo está desde hace mucho tiempo atrás y somos hijos de esta situación que fragmento al conocimiento de una sociedad, que hizo añicos la educación técnica, cuyo objetivo era la formación de recursos humanos”.
“Hoy es posible hablar de una escuela técnica porque hay una decisión de avanzar en el sentido que de un país que quiere recuperar su producción industrial – sostuvo – y en nuestro ámbito necesitamos garantizar los niveles inicial, recuperar el proyecto pedagógico de la primaria y asegurar la plena alfabetización y el proyecto de una formación ciudadana a través de la escuela secundaria, garantizando las modalidades de este nivel para que tenga una fuerte relación e inclusión para jóvenes y adultos”.
Finalmente, Romero destacó la convocatoria de la Cámara de Diputados para debatir el proyecto en distintos puntos de la provincia convocando a la participación de la comunidad chaqueña y expresó la necesidad de reflejar la pluriculturalidad de una provincia que incorporó recientemente como lenguas oficiales de la provincia al q’om, al wichi y al moqoit, en reconocimiento la diversidad y asumiendo riesgos que conlleva no incorporar la identidad en los contenidos que deben conformar las escuelas abiertas para asegurar la plena participación ciudadana “la mejor lección de cívica es considerar a la educación un hecho político por excelencia y que debe formar parte de un sistema democrático que invoque la participación de los actores que deben estar presentes en una comunidad escolar”, afirmó.
El debate
Más allá del análisis integral del proyecto, se consideraron cuestiones puntuales que interesaban a la comunidad educativa de Sáenz Peña, donde se destacaron temas como el de los consejos escolares, educación en contexto de encierro y la importancia de la participación de los integrantes del sistema educativo, paralelamente se escucharon distintas posiciones acerca de la educación técnica en cuanto a lo que se considera adecuado en la duración de lo que debe ser el ciclo básico orientado y ciclo superior específico, que fue expuesto en distintos momentos de la jornada y que ya fuera analizado oportunidades anteriores, sobre las que se manifestaron tanto representantes del Congreso Educativo como docentes de distintos establecimientos educativos.
Desde el gremio docente ATECH, se realizó un enérgico cuestionamiento a la conducción que ha tenido la educación en los años anteriores y se ratificó el espíritu de participación que deben tener los que conforman la comunidad escolar y valoró el compromiso de Romero sobre el Consejo de Educación para devolverle el carácter de vinculante a las decisiones emanadas de este organismo.
Esta nueva jornada fue declarada de Interés Municipal a través de la Resolución Nº 56/10 y el ciclo de jornadas fueron destacadas por la Resolución Nº 730/10 de la Cámara de Diputados.
Participaron de esta nueva instancia de análisis representantes de gremios docentes, funcionarios, directivos y comunidad en general.
Reconocimiento a la Cooperativa Escolar “Luz y Fuerza”
Previa al inicio del encuentro, los diputados reconocieron la trayectoria de la Cooperativa Escolar de Producción y Consumo "Luz y Fuerza" Ltda. y de la Escuela de Educación General Básica Nº 354 "Luz y Fuerza" de Presidencia Roque Sáenz Peña, por los diez años de sensibilización contra el trabajo infantil.
Por tal motivo, hicieron entrega de la Resolución 1011/10, impulsada por la legisladora Elba Altamiranda y plaqueta recordatoria y copia de la presente a las autoridades de la Escuela de Educación General Básica Nº 354, de Presidencia Roque Sáenz Peña, a la Directora Marta Aguilar y a los integrantes de la Cooperativa Escolar.
Una alumna expresó en representación del Consejo de la Cooperativa Escolar su agradecimiento a los integrantes de la comisión “por recibir esta distinción por cumplir en el año del Bicentenario 10 años de sensibilización contra el trabajo infantil, promoviendo los valores de la solidaridad y del bien común en una sociedad que refleja una diversidad cultural enorme, y que tiene como objetivos impulsar la justicia social y el reconocimiento de los derechos”.
Altamiranda: “La educación debe acompañar las demandas de la comunidad”
La titular de la Comisión de Educación Elba Altamiranda manifestó su beneplácito por la amplia participación de distintos sectores de la comunidad “que se han dado cita hoy aquí para trabajar sobre este proyecto, sobre el que decidimos recorrer el interior de la provincia desde la Comisión de Educación para ir sumando aportes que enriquecerán la letra de esta iniciativa previo a su tratamiento en el Recinto legislativo”.
La legisladora hizo referencia a la importancia de definir en este marco de participación “que tipo de educación queremos los chaqueños para las próximas generaciones” y en ese sentido añadió “los aportes que hoy escuchemos se sumarán a los que ya nos han brindado en jornadas anteriores y nos serán útiles para mirar hacia el futuro, planteando una nueva ley de educación en un hecho que será histórico y que constituye una oportunidad única que no debemos dejar pasar”.
Altamiranda recordó el trabajo de los integrantes del Congreso Educativo provincial, que delineó este proyecto de ley y sostuvo “esta instancia que se encara desde la Cámara de Diputados es para revisar los profundos cambios que el Chaco necesita, teniendo presente que cada región tiene particularidades que precisa de las respuestas adecuadas y en esto la educación es un eje imprescindible que debe acompañar estas demandas sociales para responder adecuadamente a las necesidades de la comunidad”.
Pereyra: “La educación involucra a los chaqueños en su conjunto”
El Director Regional Carlos Pereyra se hizo eco de las palabras de Altamiranda y al dar la bienvenida a los presentes, recordó que la Facultad de Agroindustrias fue sede de los debates finales del Congreso Educativo de los que salio el anteproyecto de ley de educación “y que estamos debatiendo hoy nuevamente desde este lugar”.
El funcionario mencionó la importancia de analizar el texto de la iniciativa parlamentaria y formular nuevos elementos “sobre un tema que involucra a los chaqueños en su conjunto como es lo que será en un tiempo la nueva ley de educación”.
Romero: “La educación como hecho político por excelencia”
El Ministro de Educación Francisco Romero destacó el respeto irrestricto al proceso inédito que se dio en la construcción del proyecto de ley de educación discutido en el Congreso Educativo y luego desde el ámbito legislativo y al respecto indicó “tuve la suerte de estar presente desde el inicio de mi gestión en los debates y por ello reivindico la gesta del ultimo día de diciembre donde estuvimos dando una clase de 20 horas de educación cívica ininterrumpidas”.
“Debemos – sostuvo - discutir lo que estamos haciendo, a través de los aportes valiosos de los estudiantes, padres, docente y directivos en la construcción de política de Estado con una excelente convivencia, donde los legisladores y nosotros recorremos la provincia sin esconder las diferencias para avanzar hacia la unidad que debe tener la política al concebir una ley de educación”.
“Muchas veces - ejemplificó - el sistema educativo reflejó una relación entre la comunidad y el edificio educativo que no tenía articulación en su estructura y si debemos dar respuestas en el sistema educativo, estaremos discutiendo muchos años particularidades, pero no le daremos a este el sentido que debe tener, la desestructuración del sistema educativo está desde hace mucho tiempo atrás y somos hijos de esta situación que fragmento al conocimiento de una sociedad, que hizo añicos la educación técnica, cuyo objetivo era la formación de recursos humanos”.
“Hoy es posible hablar de una escuela técnica porque hay una decisión de avanzar en el sentido que de un país que quiere recuperar su producción industrial – sostuvo – y en nuestro ámbito necesitamos garantizar los niveles inicial, recuperar el proyecto pedagógico de la primaria y asegurar la plena alfabetización y el proyecto de una formación ciudadana a través de la escuela secundaria, garantizando las modalidades de este nivel para que tenga una fuerte relación e inclusión para jóvenes y adultos”.
Finalmente, Romero destacó la convocatoria de la Cámara de Diputados para debatir el proyecto en distintos puntos de la provincia convocando a la participación de la comunidad chaqueña y expresó la necesidad de reflejar la pluriculturalidad de una provincia que incorporó recientemente como lenguas oficiales de la provincia al q’om, al wichi y al moqoit, en reconocimiento la diversidad y asumiendo riesgos que conlleva no incorporar la identidad en los contenidos que deben conformar las escuelas abiertas para asegurar la plena participación ciudadana “la mejor lección de cívica es considerar a la educación un hecho político por excelencia y que debe formar parte de un sistema democrático que invoque la participación de los actores que deben estar presentes en una comunidad escolar”, afirmó.
El debate
Más allá del análisis integral del proyecto, se consideraron cuestiones puntuales que interesaban a la comunidad educativa de Sáenz Peña, donde se destacaron temas como el de los consejos escolares, educación en contexto de encierro y la importancia de la participación de los integrantes del sistema educativo, paralelamente se escucharon distintas posiciones acerca de la educación técnica en cuanto a lo que se considera adecuado en la duración de lo que debe ser el ciclo básico orientado y ciclo superior específico, que fue expuesto en distintos momentos de la jornada y que ya fuera analizado oportunidades anteriores, sobre las que se manifestaron tanto representantes del Congreso Educativo como docentes de distintos establecimientos educativos.
Desde el gremio docente ATECH, se realizó un enérgico cuestionamiento a la conducción que ha tenido la educación en los años anteriores y se ratificó el espíritu de participación que deben tener los que conforman la comunidad escolar y valoró el compromiso de Romero sobre el Consejo de Educación para devolverle el carácter de vinculante a las decisiones emanadas de este organismo.
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